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可奈何 师生问答

[作者:葛春香 转贴自:本站 点击数:346 更新时间:2019-07-12 文章录入:admin]

可奈何  师生问答

今天上课,我表扬了作业有条理的学生。

没觉得有什么不正常的啊,没想到竟然有一个学生有不懈的神情,似乎很不服气。我问他,他竟然说,有条理不一定就有成绩。

真是让我哭笑不得。学习有条理,竟然也会受到鄙夷?什么事都弄得一团乱麻,那就是顺其自然?办公室弄得像个猪窝,工作起来也难有个头绪是不?爱因斯坦生活上是邋遢,但科学工作肯定不会邋遢胡子乱蓬蓬未必头脑乱糟糟。事实就是这样,物理的世界在他的头脑里比谁都更有条理

这个不服气的学生,还真是执着。下课后,他给我一张纸条,以别具一格的形式和我交流——上面写了几句打油诗,命名为“非雅非俗”。内容如下:

非雅非俗

昔言称道神诸葛,

会意不问形式何,

今颂条理惟其好,

不问学得学不得。

 

当今胜利为王者,

做事只求重结果,

既能博观长见识,

那管条理有无何。

  

不讲条理反而有理了。

你看看,这叫怎么回事有意思的是,打油诗中把形式和条理混为一谈,你说这是清晰还是糊涂?

来而无往,怎么能算得上礼呢?他以诗句的形式,我也以诗的形式来回答吧。于是参照他的诗句,我又增添了一点内容,便写成了下面的“可奈何”。希望这样的师生问答增添一点点趣味,当然更希望能形成师生间的沟通,希望他明白老师的意思

可奈何

昔人称道神诸葛,

皆是囊中妙计多。

若非条理在其中,

麻乱一团可奈何?

 

古来得胜为王者,

胸内必成竹一棵。

若只抬头天上望,

踩空脚下何后果?

 

形式仿佛雀之衣,

脑中条理蕴玄机。

衣服可以裁多样,

紊乱玄机怎得体?

 

好胜年轻未可非,

仍需做事有条理,

不分条理与形式,

童稚之前笑柄贻!

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